优势专业
体育保健与康复
体育保健与康复（670409）
二、培养对象及学制
培养对象：体育保健与康复（670409）专科专业
学制：三年制
招生对象：普通高级中学、体校或中等职业学校毕业具有同等学力考生。
三、职业面向
本专业职业面向如表所示。
| 所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业（代码） | 主要职业类别 | 主要岗位群或技术领域举例 |
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教育与体育大类（67）
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体育类（6704）
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体育（89）
卫生（84）
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体育专业人员 （2-09-07） |
运动康复师 |
| 健身和娱乐场所服务人员（4-13-04） |
体能康复师 |
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保健服务人员 （4-10-04） |
保健调理师 | |||
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医疗辅助服务人员 （4-14-01） |
健康管理师 |
本专业贯彻高职教育办学思想，培养理想坚定、德智体美全面发展的，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，掌握本专业的基础理论与技能，能在运动训练基地与场馆、医院、福利院、疗养院等保健康复机构从事运动员损伤评估与治疗，运动训练康复，以及运动训练防护等方面工作；在养生会所、企业从事体育保健与康复、养生膳食营养咨询与指导等方面工作的高素质技能型人才。
五、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（一）素质
1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6、具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
（二）知识
1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3、掌握运动人体科学、中医学、康复医学、营养学的基础理论和基本知识。
4、掌握运动康复技术、中医传统疗法、物理因子治疗技术的基本知识与方法。
5、掌握运动伤病的防护、急救及康复的基本知识与方法。
6、掌握人体体质测量与评定、运动处方的基本知识与方法。
（三）能力
1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3、能够对常见疾病及损伤进行运动康复训练。
4、能够运用推拿、拔罐等中医传统疗法对常见疾病及运动损伤进行康复治疗。
5、能够合理运用理疗仪器对常见疾病及运动损伤进行康复治疗。
6、能够评估常见急慢性运动伤病并进行现场急救处理。
7、能够实施拉伸、贴扎、护具使用等运动防护技术。
8、能够评估人体体质健康状况并制定运动处方和运动健康管理方案。
9、能够指导不同人群健身和预防运动伤病。
六、教学基本条件
（一）队伍结构
1、专任教师
专任教师应具有高校教师资格和本领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有体育学、医学相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经验。
2、专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外体育保健与康复行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
3、兼职教师
兼职教师主要从与本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的体育保健与康复专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1、专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2、校内实训室基本要求
（1）体能康复实训室
应配备多媒体计算机、投影设备、黑（白）板，人体骨骼、关节、肌肉等系统标本及模型，体质监测仪器，康复评定仪器，肢体训练器械，理疗仪器及床位设置，可以用于运动解剖、运动生理、临床医学概论、体制测量评定、人体姿态矫正等课程的教学与实训。
（2）中医传统保健康复实训室
应配备多媒体计算机、投影设备、黑（白）板，人体经络腧穴模型，推拿床（1张/5人），电针仪，玻璃火罐，艾灸设备、刮痧板等设施，用于中医理论基础、中医传统疗法、中医养生等课程的教学与实训。
（3）运动保健实训室
应配备多媒体计算机、投影设备、黑（白）板，心肺复苏模拟人，人体模型、治疗床位，急救器材、运动护具等，用于运动伤病防护与急救、骨科学概要及临床医学概论等课程的教学与实训。
3、校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求：具有稳定的校外实习基地；能够开展运动康复、体能康复、传统保健健康指导与管理等实训活动，实训设备齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度健全。与专业建立紧密联系的校外实训基地达5个以上。
4、学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求：具有稳定的校外实习基地；能提供运动康复师、体能康复师、运动防护师、保健调理师、健康管理师等相关实习岗位，能涵盖房钱相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5、支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书及数字资源等。
1、教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2、图书文献配备基本要求
图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关体能康复、运动保健、体育运动与健康指导，康复管理的技术、标准、方法、操作规范及实物案例类图书等。
3、数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业数字资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
七、人才培养实施与保障
（一）人才培养模式
本专业根据高中毕业生及同等学力学生身心特点和认知规律，结合学生职业规划，采取了项目教学法、理实一体化、翻转课堂、探究式教学等多种教学模式，以岗位能力要求为本位，构建各课程知识体系，实现课程与企业岗位、课程内容设置与岗位技能、教学过程与生产过程、专业评价与行业职业标准四个对接，校企合作，让学生实现毕业与就业“零过渡”。
本专业施行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度。强化学生职业能力的培养，使取得“双证书”的人数达到毕业学生数的80 %以上。根据国家技术职业就业准入制度的有关规定，以及根据国家职业标准要求，完成相关实训项目后对学生进行职业技能鉴定，取得针灸师、按摩师、康复师、公共营养师等相关职业资格证书（中级）。
（二）质量保障
（1）学校和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（2）学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（3）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（4）专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。