建设工程管理专业人才培养方案
建设工程管理专业人才培养方案
一、专业名称及代码建设工程管理（540501）
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
三、基本修业年限
三年
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示。
表1本专业职业面向
|
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位群或技术领域举例 |
|
土木建筑大类 （54） |
建设工程管理类 （5405） |
专业技术服 务业（74） |
项目管理工程技术人员 （2-02-30-04） |
资料员； 安全员； 质量员；施工员 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向建筑业与工程技术咨询服务行业，能够从事施工管理、工程项目招（投）标管理、资料管理和商务管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（1）素质
1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准 则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体 意识和团队合作精神。
5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6、具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
（2）知识
1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3、熟悉建设工程构造知识。
4、熟悉工程力学、工程结构知识。
5、掌握施工图绘制与识读知识。
6、熟悉建筑材料性能和检测方法。
7、掌握工程测量知识。
8、掌握建设工程施工工艺和施工技术要求。
9、掌握建设工程施工质量与安全知识。
10、掌握建设工程计量与计价知识。
11、掌握建设工程招投标与合同管理知识。
12、掌握建设工程施工组织与进度管理知识。
13、掌握建设工程信息与资料管理知识。
14、了解工程经济知识。
（3）能力
1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3、具有施工图绘制和识读的能力。
4、具有建筑材料识别、选用和现场检测的能力。
5、具有定位放线、复核等工程测量的能力。
6、具有参与编制专项施工方案和施工组织设计的能力。
7、具有参与编制工程量清单及工程商务报价的能力。
8、具有合同管理与索赔的能力。
9、具有现场施工组织和协调能力。
10、具有施工现场安全管理的能力，能够收集、整理及编制施工安全管理资料。
11、具有建设工程施工质量管理的能力，能够收集、整理及编制施工质量验收资料。
12、具有参与编制招(投)标文件和组织招(投)标的能力。
13、提倡具有BIM技术应用能力。
六、课程设置及要求
本专业课程主要包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程。
1、公共基础课程
（1）两课
本课程由《思想道德修养与法律基础》 、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》两部分组成，分两个学期讲授，第一部分讲授有关思想品德和职业道德的基本知识，以及法律基础知识；第二部分讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论等有关知识。
（2）大学体育
体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。本课程目标定位为：培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。
（3）大学英语
本课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力和更深入的学习计算机的专业课程打下基础。
（4）大学计算机基础
通过学习计算机基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字输入法的应用操作，掌握Words、Excel、Powerpoint等办公软件的使用方法，了解计算机网络的基本知识，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。
（5）创业指导
“创业指导”旨在使学生树立创业意识及相关的竞争意识、风险意识与管理意识。掌握创业方案准备步骤、商业计划书写作、如何办厂开店等基本创业知识。初步形成或提高学习能力及组织管理、利用信息、抗挫折、创新等创业能力。
（6）就业指导
“就业指导”旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念并掌握一定的求职技巧。
（7）形势与政策
“形势与政策”能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。
（8）心理健康教育
本课程是教育者根据大学生生理、心理发展特点，应用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其最终目的是：开发智能，促进学生人格健全、和谐的发展。大学生通过本课程的学习，能够了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法；提高自身应用心理学原理解决实际问题的能力，促进身心健康。
（9）安全教育
本课程采取专题授课方式进行，教师结合实际案例对专题进行深入浅出的分析和讲授，并引导学生自己思考。使学生深入了解高校的治安形势，掌握保护自己，防止被侵害的方法，做到在校期间安全学习，安全生活。
（10）军事理论
在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
2、专业基础课程
（1）建筑材料
建筑材料学习培养德、智、体、美全面发展，面向建材生产、建筑施工、建材检测等企事业单位，具有材料专业必需的文化基础与专业理论知识，具有较强的动手操作能力的高等技术应用型人才。建筑材料工程技术专业要求学生掌握计算机应用、工程实验及检测、公路工程勘察设计与施工三大核心技能。
（2）建筑力学
建筑力学是为本专业的学生开设的一门理论性、实践性较强的技术基础课，旨在培养学生应用力学的基建筑力学本原理，分析和研究建筑结构和构件在各种条件下的强度、刚度、稳定性等方面问题的能力。建筑力学课程由学习内容、模拟实验、要点提示、原理应用和复习总结等主要栏目组成。
（3）建筑CAD
《建筑CAD》是高职高专建筑类专业的一门主要专业技术基础课程，是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD 相结合的融合性课程。课程基于行动导向教学范式职教理论指导下开发，符合高职教育以就业为导向，以能力为本位的教学定位，满足高职教育专业计划中人才规格的培养目标和职业能力的实训要求。
（4）房屋建筑学
《房屋建筑学》是土建类专业学习建筑设计原理和建筑构造的基本课程，通过学习本课程，使学生具有编制简单建筑方案和建筑施工图的初步能力，强化巩固学生的制图能力，为后续《建筑结构》、《施工技术》、《工程计量计价》等课程和实际工作奠定必要的专业基础知识。
（5）高等数学
本课程旨在通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、概括归纳能力、逻辑推理能力和自学能力，以及比较熟练的运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3、专业核心课程
（1）工程计量与计价
本课程主要内容有建筑工程、土方工程、基础工程、主体结构、建筑装饰等分部分项工程的工程量计量方法和规则；应用相应的消耗量定额和计价软件编制计价文件。
（2）施工组织与设计
施工组织设计是用以指导施工组织与管理、施工准备与实施、施工控制与协调、资源的配置与使用等全面性的技术、经济文件，是对施工活动的全过程进行科学管理的重要手段。通过编制施工组织设计，可以针对工程的特点，根据施工环境的各种具体条件，按照客观的施工规律。
（3）工程经济学
工程经济学是工程与经济的交叉学科，是研究工程技术实践活动经济效果的学科。即以工程项目为主体，以技术一经济系统为核心，研究如何有效利用资源，提高经济效益的学科。工程经济学研究各种工程技术方案的经济效益，研究各种技术在使用过程中如何以最小的投入获得预期产出或者说如何以等量的投入获得最大产出；如何用最低的寿命周期成本实现产品、作业以及服务的必要功能。
（4）建筑结构
本课程是一门实用性较强的专业课程，是是工程监理及相关专业学生需要具有的主要技能和本领的学习领域。本课程涉及的学科较广，综合性强，是高等职业学校工程监理专业的专业学习领域课程。学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》及《建筑构造》等专业知识，是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程，主要侧重于培养学生的应用性和实用性。
（5）工程招投标
本课程使学生掌握工程招投标、合同管理、信息管理方面的基本理论和相关法律知识，培养学生能运用招投标及合同管理知识，分析、处理招投标信息，能初步完成工程顼目招标，投标以及合同管理工作。为将来从事项目建设、施工管理、工程招投标、工程监理、造价咨询及房地产经管理等工作岗位奠定良好的基础。
（6）施工技术
本课程主要教学内容有建筑基坑支护结构、土方、地基基础、主体结构、屋面等工程的施工工艺及施工技术要点；建筑装饰装修工程施工工艺及施工技术。
七、教学进程及总体安排（见附表一和附表二）
八、实施保障
（一）师资队伍
1、队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2、专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建设工程管理相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力; 具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3、专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外建筑行业、专业发 展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能 力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4、兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术资格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1、专业教室基本条件
2、专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
3、校内实训室基本要求
（1）施工图识读实训室
施工图识读实训室应配备建筑施工图、结构施工图、图板、丁字尺、三角板、绘图桌椅、黑板等，用于建筑施工图识读与抄绘、结构施工图识读、绘制常用钢筋混凝土结构构件的分离配筋图等课程的教学与实训。
（2）工程测量实训室
工程测量实训室应配备自动安平水准仪、电子经纬仪、全站仪、钢尺、标尺、激光垂准仪、白板等，用于水准测量、角度测量、坐标测量以及建筑工程的施工测量等课程的教学与实训。
（3）工程量清单编制实训室
工程量清单编制实训室应配备计算机、打印机、工程计价软件、投影仪、工作台、白板等，用于定额计价法计价、工程量清单计价、工料机分析等课程的教学与实训。
（4）施工资料编制实训室
施工资料编制实训室应配备计算机、工程资料管理软件(网络版)、投影仪、白板等, 用于编制建筑工程施工质量验收资料等课程的教学与实训。
（5）单位工程施工组织设计编制实训室
单位工程施工组织设计编制实训应配备建筑施工现场模拟沙盘、计算机、投影仪、工程项目管理软件、白板等，用于单位工程施工方案的编制、施工进度计划的编制和施工总平面 布置图等课程的教学与实训。
（6）工程招投标实训室
工程招投标实训室应配备计算机、打印机、复印机、投影仪、办公软件、计量计价软件、标准招标文件、大椭圆桌、排椅、工作标牌、剪刀、计算器、发包人和投标人法人公章若干枚、发包人和投标人法定代表人印章若干枚、白板等，用于编制资格预审文件和招标文件、编制和封装投标文件、模拟开标等课程的教学与实训。
4、校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展建设工程管理专业的实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
5、学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供施工管理、施工资料编制、工程招(投)标文件编制、工程计量与计价等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
6、支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法， 引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1、教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2、图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关建设工程管理技术、方法、思维以及实务操作类图书， 建设工程相关标准、规程、规范、图集和手册等工具书。
3、数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
九、毕业要求
学生通过3年的学习，掌握本专业知识和技术技能，能够从事施工员、质量员、资料员、安全员等工作，成为高素质技术技能人才。
十、附表
附表1：建设工程管理专业课程设置及教学进程表
附表2：建设工程管理专业独立的实践教学环节设置进程表
附表3：建设工程管理专业教学总周数分配表
附表1：
| 建设工程管理专业课程设置及教学进程表 | ||||||||||||||
| 课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时数 | 开 课 学 期 | ||||||||||
|
总 学时 |
讲课 学时 |
实验 学时 |
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||||
| 16 | 18 | 18 | 16 | 20 | 16 | |||||||||
| 必修课 |
公共 基础课 |
思想道德修养与法律基础 | 48 | 32 | 16 | 3* | ||||||||
| 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 | 64 | 48 | 16 | 4* | ||||||||||
| 大学体育 | 128 | 64 | 64 | 2* | 2* | 2* | 2* | |||||||
| 大学英语 | 128 | 128 | 0 | 4* | 4* | |||||||||
| 大学计算机基础 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||||
| 创业指导 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 就业指导 | 38 | 38 | 0 | 2 | ||||||||||
| 形势与政策 | 64 | 64 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| 大学心理健康教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 安全教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 军事理论 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 劳动 | 96 | 0 | 96 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||||
| 小计 | 726 | 502 | 224 | 20 | 13 | 6 | 6 | |||||||
| 专业基础课 | 建筑制图 | 64 | 32 | 32 | 2 | |||||||||
| 建筑材料 | 32 | 16 | 16 | 2* | ||||||||||
| 建筑力学 | 54 | 27 | 27 | 3* | ||||||||||
| CAD | 36 | 18 | 18 | 2 | ||||||||||
| 房屋建筑学 | 36 | 16 | 16 | 2* | ||||||||||
| 高等数学 | 36 | 16 | 16 | 2 | ||||||||||
| 建筑法规 | 36 | 18 | 18 | 4 | ||||||||||
| 小计 | 294 | 147 | 147 | |||||||||||
| 专业核心课 | 工程招投标 | 36 | 18 | 18 | 2 | |||||||||
| 工程计量与计价 | 36 | 18 | 18 | 2* | ||||||||||
| 工程测量 | 36 | 18 | 18 | 2 | ||||||||||
| 施工组织与设计 | 36 | 18 | 18 | 2 | ||||||||||
| 工程经济学 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||||
| 建筑结构 | 32 | 16 | 16 | 2* | ||||||||||
| 施工技术 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||||
| 小计 | 304 | 152 | 152 | |||||||||||
| 选修课 | 公共选修课 | 音乐鉴赏 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||
| 书法鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||||
| 影视鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||||
| 美术鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||||
| 专业选修课 | 中外建筑史 | 48 | 48 | 0 | 3 | |||||||||
| 建筑节能 | 48 | 48 | 0 | |||||||||||
| 质量检测与安全 | 48 | 24 | 24 | |||||||||||
| 小计 | 272 | 248 | 24 | |||||||||||
| 理论教学环节总计 | 1596 | 1049 | 547 | |||||||||||
| 实训课 | 军事训练 | 48 | 0 | 48 | 2周 | |||||||||
| 广联达实训 | 48 | 0 | 48 | 2周 | ||||||||||
| 顶岗实习 | 840 | 0 | 840 | 20周 | 15周 | |||||||||
| 毕业教育 | 24 | 0 | 24 | 1周 | ||||||||||
| 实践教学环节总计 | 960 | 0 | 960 | |||||||||||
| 教学计划总计 | 2736 | 1049 | 1687 | |||||||||||
| 说明：（1） 每学期按20周计算，除理论教学与实训教学外前4学期均有复习考试2周，理论教学周=20周-考试周（2周）-实训周数。 （2）加“＊”课程为考试科目。 | ||||||||||||||
附表2：
| 建设工程管理专业独立的实践教学环节设置进程表 | ||||||||
| 序号 | 编码 | 项目名称 | 学分 | 周数 | 学期 | 地点 | 考核办法 | 备注 |
| 1 | 军事训练 | 2周 | 1 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 2 | 广联达实训 | 2周 | 4 | 校内 | 操作及作品 | |||
| 3 | 顶岗实习 | 35周 | 5/6 | 校外 |
毕业论文(设计） 实习报告 |
|||
| 4 | 毕业教育 | 1周 | 6 | 校内 | ||||
| 合计 | 40周 | |||||||
附表3：
| 建设工程管理专业教学总周数分配表 | ||||||||||
|
周 数 分 配 |
学期 | 理论教学 | 考试 | 实践教学 | 军训 | 入学教育 | 毕业教育 | 机动 |
教学周数 总计 |
合计 |
| 1 | 16 | 2 | 2 | 16 | 20 | |||||
| 2 | 18 | 2 | 18 | 20 | ||||||
| 3 | 18 | 2 | 18 | 20 | ||||||
| 4 | 16 | 2 | 2 | 18 | 20 | |||||
| 5 | 20 | 20 | 20 | |||||||
| 6 | 15 | 1 | 15 | 16 | ||||||
| 合计 | 68 | 8 | 37 | 2 | 1 | 105 | 116 | |||
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