市政工程技术专业人才培养方案
市政工程技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码市政工程技术（540601）
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历
三、基本修业年限
三年
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示
表1 本专业职业面向
| 所属专业大类 | 所属专业类 | 对应行业 | 主要职业类别 | 主要岗位群或 |
| （代码） | （代码） | （代码） | （代码） | 技术领域举例 |
|
土木建筑大类 （54） |
市政工程类 （5406） |
土木工程建 筑业（48） 建筑安装业 （49） |
建筑工程技术人员（2-02-18） 安全工程技术人员（2-02-28） 质量管理工程技术人员（2-02-29 -03） |
市政工程施工员 市政工程安全员 市政工程质量员 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发 展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、建筑安装业等行业的建筑工 程技术人员、安全工程技术人员和质量管理工程技术人员等职业群（或技术技能领域），能够从事市政工程施工与管理和市政公用设施维护管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
(一）素质
1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准 则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体 意识和团队合作精神。
5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6、具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
（二）知识
1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3、掌握计算机应用的基本知识。
4、掌握市政工程施工图识读与绘制的基本知识。
5、掌握市政工程测量放样的基本知识。
6、掌握市政工程力学与结构的基本知识。
7、掌握市政公用设施建设管理和维护的基本知识。
8、掌握市政工程施工的基本知识。
9、掌握建筑工程材料、计量计价的基本知识。
10、掌握市政工程资料编制归档的基本知识。
11、掌握市政工程质量检验与评定的基本知识。
（三）能力
1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3、具有熟练操作计算机的能力。
4、具有正确识读和绘制市政工程施工图的能力。
5、具有市政工程测量放样的能力。
6、具有市政工程计量计价、成本控制的能力。
7、具有市政公用设施运行管理与维护的能力。
8、具有编制市政工程施工组织设计及施工管理的能力。
9、具有应用市政工程施工技术规范指导现场施工的能力。
10、具有市政工程竣工验收资料编制与归档能力。
11、具有市政工程质量评定与检验的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程主要包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程。
1、公共基础课程
（1）两课
本课程由《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》两部分组成，分两个学期讲授，第一部分讲授有关思想品德和职业道德的基本知识，以及法律基础知识；第二部分讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论等有关知识。
（2）大学体育
体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。本课程目标定位为：培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。
（3）大学英语
本课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力和更深入的学习计算机的专业课程打下基础。
（4）大学计算机基础
通过学习计算机基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字输入法的应用操作，掌握Words、Excel、Powerpoint等办公软件的使用方法，了解计算机网络的基本知识，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。
（5）创业指导
“创业指导”旨在使学生树立创业意识及相关的竞争意识、风险意识与管理意识。掌握创业方案准备步骤、商业计划书写作、如何办厂开店等基本创业知识。初步形成或提高 学习能力及组织管理、利用信息、抗挫折、创新等创业能力。
（6）就业指导
“就业指导”旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念并掌握一定的求职技巧。
（7）形势与政策
“形势与政策”能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。
（8）心理健康教育
本课程是教育者根据大学生生理、心理发展特点，应用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其最终目的是：开发智能，促进学生人格健全、和谐的发展。大学生通过本课程的学习，能够了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法；提高自身应用心理学原理解决实际问题的能力，促进身心健康。
（9）安全教育
本课程采取专题授课方式进行，教师结合实际案例对专题进行深入浅出的分析和讲授，并引导学生自己思考。使学生深入了解高校的治安形势，掌握保护自己，防止被侵害的方法，做到在校期间安全学习，安全生活。
（10）军事理论
在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
2、专业基础课程
（1）建筑制图
本专业学习建筑工程制图,进一步掌握表达工程物的图示方法和有关专业图的画法。中央电大土建类专业主要是培养建筑工程方面设计、施工和管理的技术人员。建筑工程设计的主要内容是采用工程图的形式来表示的;而建筑工程的施工又是以工程图为主要依据的。因此,从事于建筑工程的技术人员必须掌握绘制和阅读建筑工程图的能力。具备这种表达能力,对后继专业课的学习和今后从事技术工作都是必不可少的,而且是十分重要的。
（2）房屋结构课程设计
本课程是一门理论和实践并重的专业课程。主要包括:混凝土结构機盖、单层厂房、以及砌体结构房屋的结构设计计算、构造。本课程的任务是使学生算握混疑土结构设计与构造的基本方法，具有一般工业与民用建筑结构设计的能力，并为今后学习后续课程和毕业设计打下基础。
（3）建筑力学
建筑力学是研究结构受力及构件承载能力的课程，是中等职业学校工业与民用建筑专业的重要基础课，它包含静力学、材料力学及结构力学三部分内容.根据大专建筑类专业教育标准和培养方案提出的目标及对本课程的要求，课程的任务是使学生具有对一般结构作受力分析的能力;对构件作强度、刚度、稳定性核算的能力:了解材料的主要力学性能并有测试强度指标的初步能力。为今后直接应用于设计、施工实践和学习结构课程打下必要的力学基础。
（4）地下结构设计原理及方法
本专业是从事地下建筑工程设计与施工的专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握或了解地下建筑结构设计的基本原理和设计计算方法，能够根据地下结构所处的不同介质环境、使用功能和施工方法设计出安全、经济和合理的结构。
（5）市政道路工程施工
本课程向学生介绍给水管道工程和排水管道工程两大部份内容，给水管道工程主要讲解地表水取水构筑物;给水系统分类、组成、布置;给水系统的流量和水压关系;及输水和配水工程。排水管道工程主要讲解排水系统概论:污水管道系统设计;雨水管道系统计;排水管渠系统的管理和养护。培养学生运用基础理论分析和解决有关工程实际问题的能力，为专业课学习和今后的工作打下较坚实的基础。能够进行城市给水管道系统的初步设计。
（6）高等数学
本课程是重要基础理论课，是培养高层次入才所需的基本果程。通过学习应使学生具备函数极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微积分、微分方程等方面的基本概念，为学生提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法。在能力培养上，在传授知识的同时通过各教学环节逐步培养学生用极限的方法分析的方法解决间題的能力。培养学生具有一定的逻辑思维能力，初步的抽象概括題的能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、专业核心课程
（1）市政道路工程施工
施工放线；土质路基施工；“质路基施工；路面基层施工；路面面层施工；路面维修与补强；道路附属工程施工；市政工程施工实例(含信息化 管理)
（2）市政桥涵工程施工
桥位测量放样；桥梁基础施工；墩台和锥坡施工；钢筋混凝土桥施工；预应力混凝土桥施工；其他体系桥梁施工；桥面及附属工程施工；涵洞施工
（3）管道工程施工
市政管道构造；开槽施工；管道的不开槽施工（顶管工程）、附属构筑物施工；管道工程功能性试验
（4）市政工程计量与计价
市政工程定额的应用；定额计价方式下的市政工程造价确定；清单计价方式下的市政工程造价确定；市政道路、桥涵、管网工程清单计价；市政工程造价软件应用
（5）市政工程施工组织与管理
施工项目施工组织；施工项目施工计划；施工项目实施过程中的三大控制；施工项目生产要素管理；案例项目信息化管理
（6）地下工程
城市隧道施工；城市地下车站施工；城市地下通道施工；城市综合管廊施 工；案例项目信息化管理
七、教学进程及总体安排（见附表一和附表二）
八、实施保障
（一）师资队伍
1、队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18 : 1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2、专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有市政工程技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3、专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能 广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强, 组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4、兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工 匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承 担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1、专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏 散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2、校内实训室基本要求
校内实训室应体现真实的职业环境，体现本专业领域新材料、新技术、新工艺、新设备；实训设备应优先选用常用工程设备。
（1）工程测量实训室
工程测量实训室应配备经纬仪、水准仪、全站仪、激光测距仪、水准尺、钢卷尺等，用 于工程测量课程的教学与实训。
（2）市政工程材料检测实训室
市政工程材料检测实训室应配备水泥稠度负压筛析仪、水泥净浆搅拌、水泥胶砂搅拌 机、水泥混凝土搅拌机、雷氏沸煮箱、水泥胶砂振实台、电子天平、水泥标准稠度测定仪、 水泥全自动压力机、新标准水泥跳桌、电动抗折试验机、砂浆稠度仪、砂浆分层度仪、水泥 W恒温恒湿养护箱、水泥快速养护箱、标准恒温恒湿养护箱、分样筛振摆仪、电热鼓风干燥 箱、新标准砂石筛、计算机沥青软化点测定仪、沥青含量测试仪、微机恒温式沥青混合料车 辙试验系统、卧式沥青混合料自动拌和机、自动控温数显延伸仪、马歇尔自动击实仪、计算 机自动沥青针入度仪等，用于建筑工程材料、工程测量等课程的教学与实训。
（3） 土工基础实训室
土工基础实训室应配备光电液塑限测定仪、电子天平、双联固结仪、三轴剪力仪、应变 式电动手摇直剪仪、手动液塑限仪、电热鼓风干燥箱、击实仪、环刀、标准砂、CBR (承载 比)试验仪、路面材料强度仪等设备，用于土力学、基础工程等课程的教学与实训。
10、具有市政工程竣工验收资料编制与归档能力。
11、具有市政工程质量评定与检验的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程主要包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程。
1、公共基础课程
（1）两课
本课程由《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》两部分组成，分两个学期讲授，第一部分讲授有关思想品德和职业道德的基本知识，以及法律基础知识；第二部分讲授毛泽东思想与中国特色社会主义理论等有关知识。
（2）大学体育
体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。本课程目标定位为：培养具有健康第—意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念、提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。
（3）大学英语
本课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过本课程的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力和更深入的学习计算机的专业课程打下基础。
（4）大学计算机基础
通过学习计算机基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字输入法的应用操作，掌握Words、Excel、Powerpoint等办公软件的使用方法，了解计算机网络的基本知识，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。
（5）创业指导
“创业指导”旨在使学生树立创业意识及相关的竞争意识、风险意识与管理意识。掌握创业方案准备步骤、商业计划书写作、如何办厂开店等基本创业知识。初步形成或提高 学习能力及组织管理、利用信息、抗挫折、创新等创业能力。
（6）就业指导
“就业指导”旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念并掌握一定的求职技巧。
（7）形势与政策
“形势与政策”能帮助学生及时了解国内外大事，认识党和国家面临的形势与任务，从而自觉地与党和政府保持一致，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心和决心。本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。
（8）心理健康教育
本课程是教育者根据大学生生理、心理发展特点，应用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其最终目的是：开发智能，促进学生人格健全、和谐的发展。大学生通过本课程的学习，能够了解心理发展机制、特点及规律，掌握形成良好心理素质和健全人格的理论与方法；提高自身应用心理学原理解决实际问题的能力，促进身心健康。
（9）安全教育
本课程采取专题授课方式进行，教师结合实际案例对专题进行深入浅出的分析和讲授，并引导学生自己思考。使学生深入了解高校的治安形势，掌握保护自己，防止被侵害的方法，做到在校期间安全学习，安全生活。
（10）军事理论
在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育是教育基本规律的客观要求，军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
2、专业基础课程
（1）建筑制图
本专业学习建筑工程制图,进一步掌握表达工程物的图示方法和有关专业图的画法。中央电大土建类专业主要是培养建筑工程方面设计、施工和管理的技术人员。建筑工程设计的主要内容是采用工程图的形式来表示的;而建筑工程的施工又是以工程图为主要依据的。因此,从事于建筑工程的技术人员必须掌握绘制和阅读建筑工程图的能力。具备这种表达能力,对后继专业课的学习和今后从事技术工作都是必不可少的,而且是十分重要的。
（2）房屋结构课程设计
本课程是一门理论和实践并重的专业课程。主要包括:混凝土结构機盖、单层厂房、以及砌体结构房屋的结构设计计算、构造。本课程的任务是使学生算握混疑土结构设计与构造的基本方法，具有一般工业与民用建筑结构设计的能力，并为今后学习后续课程和毕业设计打下基础。
（3）建筑力学
建筑力学是研究结构受力及构件承载能力的课程，是中等职业学校工业与民用建筑专业的重要基础课，它包含静力学、材料力学及结构力学三部分内容.根据大专建筑类专业教育标准和培养方案提出的目标及对本课程的要求，课程的任务是使学生具有对一般结构作受力分析的能力;对构件作强度、刚度、稳定性核算的能力:了解材料的主要力学性能并有测试强度指标的初步能力。为今后直接应用于设计、施工实践和学习结构课程打下必要的力学基础。
（4）地下结构设计原理及方法
本专业是从事地下建筑工程设计与施工的专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握或了解地下建筑结构设计的基本原理和设计计算方法，能够根据地下结构所处的不同介质环境、使用功能和施工方法设计出安全、经济和合理的结构。
（5）市政道路工程施工
本课程向学生介绍给水管道工程和排水管道工程两大部份内容，给水管道工程主要讲解地表水取水构筑物;给水系统分类、组成、布置;给水系统的流量和水压关系;及输水和配水工程。排水管道工程主要讲解排水系统概论:污水管道系统设计;雨水管道系统计;排水管渠系统的管理和养护。培养学生运用基础理论分析和解决有关工程实际问题的能力，为专业课学习和今后的工作打下较坚实的基础。能够进行城市给水管道系统的初步设计。
（6）高等数学
本课程是重要基础理论课，是培养高层次入才所需的基本果程。通过学习应使学生具备函数极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微积分、微分方程等方面的基本概念，为学生提供必不可少的数学基础知识和常用的数学方法。在能力培养上，在传授知识的同时通过各教学环节逐步培养学生用极限的方法分析的方法解决间題的能力。培养学生具有一定的逻辑思维能力，初步的抽象概括題的能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、专业核心课程
（1）市政道路工程施工
施工放线；土质路基施工；“质路基施工；路面基层施工；路面面层施工；路面维修与补强；道路附属工程施工；市政工程施工实例(含信息化 管理)
（2）市政桥涵工程施工
桥位测量放样；桥梁基础施工；墩台和锥坡施工；钢筋混凝土桥施工；预应力混凝土桥施工；其他体系桥梁施工；桥面及附属工程施工；涵洞施工
（3）管道工程施工
市政管道构造；开槽施工；管道的不开槽施工（顶管工程）、附属构筑物施工；管道工程功能性试验
（4）市政工程计量与计价
市政工程定额的应用；定额计价方式下的市政工程造价确定；清单计价方式下的市政工程造价确定；市政道路、桥涵、管网工程清单计价；市政工程造价软件应用
（5）市政工程施工组织与管理
施工项目施工组织；施工项目施工计划；施工项目实施过程中的三大控制；施工项目生产要素管理；案例项目信息化管理
（6）地下工程
城市隧道施工；城市地下车站施工；城市地下通道施工；城市综合管廊施 工；案例项目信息化管理
七、教学进程及总体安排（见附表一和附表二）
八、实施保障
（一）师资队伍
1、队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于18 : 1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2、专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有市政工程技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3、专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能 广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强, 组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4、兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工 匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承 担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二)教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1、专业教室基本条件
专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏 散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2、校内实训室基本要求
校内实训室应体现真实的职业环境，体现本专业领域新材料、新技术、新工艺、新设备；实训设备应优先选用常用工程设备。
（1）工程测量实训室
工程测量实训室应配备经纬仪、水准仪、全站仪、激光测距仪、水准尺、钢卷尺等，用 于工程测量课程的教学与实训。
（2）市政工程材料检测实训室
市政工程材料检测实训室应配备水泥稠度负压筛析仪、水泥净浆搅拌、水泥胶砂搅拌 机、水泥混凝土搅拌机、雷氏沸煮箱、水泥胶砂振实台、电子天平、水泥标准稠度测定仪、 水泥全自动压力机、新标准水泥跳桌、电动抗折试验机、砂浆稠度仪、砂浆分层度仪、水泥 W恒温恒湿养护箱、水泥快速养护箱、标准恒温恒湿养护箱、分样筛振摆仪、电热鼓风干燥 箱、新标准砂石筛、计算机沥青软化点测定仪、沥青含量测试仪、微机恒温式沥青混合料车 辙试验系统、卧式沥青混合料自动拌和机、自动控温数显延伸仪、马歇尔自动击实仪、计算 机自动沥青针入度仪等，用于建筑工程材料、工程测量等课程的教学与实训。
（3） 土工基础实训室
土工基础实训室应配备光电液塑限测定仪、电子天平、双联固结仪、三轴剪力仪、应变 式电动手摇直剪仪、手动液塑限仪、电热鼓风干燥箱、击实仪、环刀、标准砂、CBR (承载 比)试验仪、路面材料强度仪等设备，用于土力学、基础工程等课程的教学与实训。
（4）市政工程清单计价实训室
市政工程清单计价实训室应配备文件市政工程计价软件(网络版)、道路工程施工图、 桥梁工程施工图、排水工程施工图、装订办公用具等设备，用于市政工程图绘制与识读、市 政工程计量与计价等课程的教学与实训。
（5）工种训练实训室
工种训练实训室应配备工具式钢模板及木模板、钢管脚手架、门式支架、贝雷架、钢筋 操作及检测工具、混凝土搅拌机、插入式、平板式混凝土振捣器、混凝土切缝机、预应力试 验梁、张拉机具设备等设备，用于市政桥涵工程施工课程的教学与实训。
（6）道桥(管道)无损检测实训室
道桥(管道)无损检测实训室应配备便携式锤落弯沉仪、管道排水管道、闭水试验装 置、桩基完整性检测设备、桩基承载力检测设备、模拟试验桩、超声波混凝土探伤仪、桥梁 动、静载试验设备、模拟试验梁等设备，用于市政道路工程施工、市政桥涵工程施工和管道 工程施工课程的教学与实训。
（7）市政工程虚拟实训室
市政工程虚拟实训室应配备市政工程识图仿真教学软件、施工资料制作与管理软件、道 桥虚拟仿真实训系统、道桥工程识图三维虚拟仿真系统、轨道交通施工三维仿真教学系统、 建筑工程三维仿真实训管理系统、道桥工程力学三维虚拟仿真系统等，用于市政工程相关软 件教学与虚拟实训。
2、校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展市政工程技术专业等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
3、学生实习基地基本要求
市政工程技术专业等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4、支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见 问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法， 引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1、教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2、图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：现行工程建设法律法规文件资料，实务案例类图书，有关职业标准，施工图集、方案图集资料等。
3、数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
九、毕业要求
学生通过3年的学习，掌握本专业知识和技术技能，能够从事市政工程施工员、质量员、资料员、安全员等工作，成为高素质技术技能人才。
十、附表
附表1：市政工程技术专业课程设置及教学进程表
附表2：市政工程技术专业独立的实践教学环节设置进程表
附表3：市政工程技术专业教学总周数分配表
附表1：
| 市政工程技术专业课程设置及教学进程表 | ||||||||||||||
| 课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时数 | 开 课 学 期 | ||||||||||
|
总 学时 |
讲课 学时 |
实验 学时 |
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||||
| 16 | 18 | 18 | 16 | 20 | 16 | |||||||||
| 必修课 |
公共 基础课 |
思想道德修养与法律基础 | 48 | 32 | 16 | 3* | ||||||||
| 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 | 64 | 48 | 16 | 4* | ||||||||||
| 大学体育 | 128 | 64 | 64 | 2* | 2* | 2* | 2* | |||||||
| 大学英语 | 128 | 128 | 0 | 4* | 4* | |||||||||
| 大学计算机基础 | 32 | 0 | 32 | 2 | ||||||||||
| 创业指导 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 就业指导 | 38 | 38 | 0 | 2 | ||||||||||
| 形势与政策 | 64 | 64 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| 大学心理健康教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 安全教育 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 军事理论 | 32 | 32 | 0 | 2 | ||||||||||
| 劳动 | 96 | 0 | 96 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||||
| 小计 | 726 | 502 | 224 | 20 | 13 | 6 | 6 | |||||||
| 专业基础课 | 建筑制图 | 64 | 32 | 32 | 2 | |||||||||
| 房屋结构课程设计 | 32 | 16 | 16 | 2 | ||||||||||
| 建筑力学 | 54 | 27 | 27 | 3 | ||||||||||
| 地下结构设计原理及方法 | 36 | 18 | 18 | 2 | ||||||||||
| 市政道路工程施工 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||||
| 高等数学 | 36 | 16 | 16 | 2 | ||||||||||
| 小计 | 286 | 143 | 143 | |||||||||||
| 专业核心课 | 市政桥涵工程施工 | 36 | 18 | 18 | 2 | |||||||||
| 管道工程施工 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||||
| 市政工程计量与计价 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||||
| 市政工程施工组织与管理 | 64 | 32 | 32 | 4* | ||||||||||
| 地下工程 | 32 | 16 | 16 | 2 | ||||||||||
| 工程测量 | 64 | 32 | 32 | 4 | ||||||||||
| 小计 | 324 | 162 | 162 | |||||||||||
| 公共选修课 | 音乐鉴赏 | 32 | 32 | 0 | 2 | |||||||||
| 书法鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||||
| 影视鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||||
| 美术鉴赏 | 32 | 32 | 0 | |||||||||||
| 专业选修课 | 中外建筑史 | 48 | 48 | 0 | 3 | |||||||||
| 地下工程CAD | 48 | 0 | 48 | |||||||||||
| 工程质量事故及分析 | 48 | 48 | 0 | |||||||||||
| 小计 | 272 | 224 | 48 | |||||||||||
| 理论教学环节总计 | 1608 | 1031 | 577 | |||||||||||
| 实训课 | 军事训练 | 48 | 0 | 48 | 2周 | |||||||||
| 广联达市政方向实训 | 48 | 0 | 48 | 2周 | ||||||||||
| 顶岗实习 | 840 | 0 | 840 | 20周 | 15周 | |||||||||
| 毕业教育 | 24 | 0 | 24 | 1周 | ||||||||||
| 实践教学环节总计 | 960 | 0 | 960 | |||||||||||
| 教学计划总计 | 2568 | 1031 | 1537 | |||||||||||
| 说明：（1） 每学期按20周计算，除理论教学与实训教学外前4学期均有复习考试2周，理论教学周=20周-考试周（2周）-实训周数。 （2）加“＊”课程为考试科目。 | ||||||||||||||
| 市政工程技术专业独立的实践教学环节设置进程表 | ||||||||
| 序号 | 编码 | 项目名称 | 学分 | 周数 | 学期 | 地点 | 考核办法 | 备注 |
| 1 | 军事训练 | 2周 | 1 | 校内 | 操作及实习报告 | |||
| 2 | 广联达市政方向实训 | 2周 | 4 | 校内 | 操作及作品 | |||
| 3 | 顶岗实习 | 35周 | 5/6 | 校外 |
毕业论文(设计） 实习报告 |
|||
| 4 | 毕业教育 | 1周 | 6 | 校内 | ||||
| 合计 | 40周 | |||||||
| 市政工程技术专业教学总周数分配表 | ||||||||||
|
周 数 分 配 |
学期 | 理论教学 | 考试 | 实践教学 | 军训 | 入学教育 | 毕业教育 | 机动 |
教学周数 总计 |
合计 |
| 1 | 16 | 2 | 2 | 16 | 20 | |||||
| 2 | 17 | 2 | 1 | 19 | 20 | |||||
| 3 | 16 | 2 | 2 | 18 | 20 | |||||
| 4 | 15 | 2 | 3 | 17 | 20 | |||||
| 5 | 20 | 20 | 20 | |||||||
| 6 | 15 | 1 | 15 | 16 | ||||||
| 合计 | 64 | 6 | 41 | 2 | 1 | 105 | 116 | |||
- 上一篇：建筑装饰工程技术人才培养方案
- 下一篇：没有了